Dimecres 17 de maig 2017

A la classe d'avui, el que primer hem fet ha sigut fer l'activitat de "Eduloc" que va explicar la classe d'abans. La meua ruta es sobre Barcelona, on he localitzat els llocs més importants com ara la Sagrada familia, el paque Guell, el camp nou, el arc del Trionf, la casa Milà i la casa Batlló.El professor ha demanat que ixqueren alguns voluntaris per presentar la seua ruta, han ixit tres persones i han presentat la ciutat de Barcelona, Zaragossa i Calp.

Després, professor ha mostrat amb el projector alguns audios dels mapes amb el codis QR que acabarem l'altre dia. Per últim, hem fet un questionari que ha pujat sobre com vejam les ferramentes tecnològiques i per acabar una reflexió final soobre com hem avançat al llarg de la vida front a les noves tecnologies:

"Les ferramentes tecnològiques han tingut un paper molt important al llarg del meu procès educatiu. En primaria no tenia cap contacte amb la tecnològia i no sabia molt bè el que era internet. Una vegada en secundaria, quant vaig agafar l'assignatura de informàtica vaig poder aprendre coses bàsiques com es el word, excel...però mai entravem a llocs de interès educatiu o utilitzavem ferramentes destinades aprendre més o complementar algún contingut.
Tot el que he après ha sigut fora de l'escola, buscant aquelles ferramentes que me ajuadaren alguna tasca escolar. Ara a la universitat he pogut aprèndre i extendre més el meu coneixements tecnològics que seràn molt útils per al meu futur com a docent."

Divendres 12 de maig de 2017

A la classe d'avui, hem començat avaluant individualment al professor de l'assignatura mitjançant l'aula virtual.

Després,ha explicat l'ultima pràctica,  que consisteix en geolcalitació, utilitzant una pàgina web anomenada "Eduloc". El que primer hem fer es possar-s'en el Google Maps per a buscar les cordenades dels llocs que volem localitzar. Seguidament, en Eduloc creem un escenari posant el tema que volem tractar i una breu descripció. D'aquesta manera a cada localització li podem afegir un video, foto, document... a traves dels enllaços.

Una vegada explicada l'activitat, cada grup a passat a la classe del costat per continuar el treball dels codis QR. Després podiem començar l'actvitat de geolocalització i així acabar-la el próxim dia de classe, a  més de presentar els mapes que hem fet cada grup a la resta de la classe.

Divendres 5 de maig 2017

A la classe del divendres, el primer que varem fer van ser exposar les dues webquest que quedaven per exporsar. Aquestes dues webquest estigueren molt interessants, on tractaren temes transversals com el medi ambient i els incendis.

Després, el professor va explicar més detalladament el treball que degam realitzar grupalment. Aquest treball tracta de generar códigs QR de imatges, videos o documents sobre monuments o llocs més importats d'una ciutat diferent que va repartir ell. En el meu cas, ens va tocar el barri de Queens a New York. Aleshores, ens possarem mans a l'obra i buscarem imatges de una esglèsia, pàgines web de les escoles, informació sobre el pont més important de Queens,etc. Una vegada, buscada la informació, teniem que anar a imprimir els códigs QR  a reprografia per a després pegar-los en el mapa que estava imprés en Din a3 i a més decorar-ho amb retolador negre o gris i amb fulls de colors.

Finalment, com no va donar temps de acabar-ho tot, continuarem el próxim dia.

Divendres 28 d'abril del 2017

Després de fer una aturada a causa de la setmana d'activitats complementaries i  de les vacances de pasqua, tornem a les classes de Programar i maquinari.

A la classe d'avui,hem anat a l'aula P2.02 ja que tocava expondre les webquest a cada grup. Primerament,el professor ha explicat el nou power point sobre la realitat augmentada i realitat virtual. Durant la explicació anava diguentmos algunes aplicacions, com "Google Googles" però aquesta sols val per a Android. Aquesta aplicació mitjançant un escaner, pot reconeixer una imatge, un text, un llibre... i donar informació sobre aquests. Després hem descarregat una segona aplicació per a codigs QR, diferenciant aquelles que serveixen per a Android i altres per a IOS. Aquesta última aplicació la utilitzarem per a fer per grups una practica sobre un mapa d'una ciutat important i possarem codigs QR per a identificar monuments o personatges importants.

Finalment, cada grup a exposat la seua webquest mentre el mestre les evaluava. Els temes eren molt dispars com la seguretat vial, el medi ambient, alimentació saludable...però per falta de temps dos grups no han pogut expossar-la i heu faràn la próxima classe.

Divendres 31 de març del 2017

A la classe de hui, el professor ens ha explicat com fer un video interactiu amb un programa anomenat "Playposit". El que primer hem fet és registrar-se i entrar de forma com si siguerem professors per a poder muntar el video.

Aquest programa consisteix en agafar un video de youtube o els que ja tinga la pàgina i després anar possant preguntes de selecció múltiple, de resposta lliure, etc. Primer el professor ens ha ensenyat tot el que podem fer als diferents llocs de la pàgina i poc després com exemple cada un agafat un video i hem formulat els preguntes com a prova.

El professor a demanat com a tasca agafar un video de uns 6 minuts i posar preguntes, per a enviar a tres companys i així vore després els resultats. 

Finalment, abans d'acabar la classe s'hem possat els grups a fer la webquest que la tindrem que expossar després de pasques.

Divendres 10 de març del 2017

La classe d'avui, ha començat ixint dues persones per a explicar el que havien fet amb la pàgina web del Padlet.

Després el professor ha explicat la seguent tasca que anirem fet poc a poc a classe i sinò a casa.Es tracta de fer una Webquest mitjançant el "google sites", en grups de 4 persones tindrem que elegir un tema transversal i fer unes activitats i com les anem a avaluar, en aquest cas mitjaçnt una rubrica. La rúbrica la podem fer amb un programa que es diu Rubistar, on es fan automaticament segons el tema que vullgues tratar.

Finalment, s'hem possat per grups i hem comensat a fer el treball.

Divendres 3 de març del 2017

Avui, el primer que hem fet al arribar a classe el professor ha començat amb el formulari de google que ferem el divendres passat. Hem cancelat el formulari per a que no mos arribe més respostes. Amb les respostes que teniem, les quals haviem enviat el formulari a 5 persones de la classe, hem corvertit les respostes a un excel. Desprès amb aquest excel el pujarem a l'aula virtual on hi havia una tasca, juntament posarem el URL del questionari. A més pujarem al blog, a "Evidencies d'acompliment"  el enllaç del formulari.

El professor explica una breu presentació sobre "Els entorns personals d'aprenentatge (PLEs)". Amb l'explicació que va donar i el power tenim que realitzar una tasca que sta pujada al aula virtual, la qual es tracta de fer una tabla sobre les bases pedagògiques les quals son: connectivisme,construccionisme, comunitats de pràctica,constructivisme i teoria de la complexitat. Tenim que explicar-les i dir els autors de cadascun d'ells.

Per a finalitzar, ferem una nova tasca amb una pàgina web anomenada "Padlet" on teniem que fer un mural i buscar informació sobre un artista important i després pujar-ho a l'aula i al blog.